家长座谈会

作者 李香莹 《教三育四集》

女儿读小学，新学年的开始，学校照例召开班亲会。来参加的家长约十人，会中我们谈了晨光教学的内容和本学期行事历以及班务基金的运用。

正事讨论完，大家仍坐著闲话家常。

有个妈妈提到孩子很不专心，读书总爱东张西望，写字又慢又难看，平常很爱看电视，我建议她家里不要接有线电视。她说：「我先生一定受不了，他晚上的休闲活动就是看电视，没有电视他会活不下去。」原来，他们家晚上是大人看电视，却要求孩子认真做功课。这让我想起一个爱说脏话的孩子，每次当他三字经又脱口而出时，他的父母便用三字经骂他。

有两位妈妈说自己的孩子很不听话，好动又爱讲话，请老师凶一点，严格一点，不乖就打没关系。座中有不少妈妈心有戚戚焉地点头附和著说：「孩子不乖就打没关系！」有些人可能会欣赏这些家长不偏袒溺爱自己的孩子，很开明地把管教权下放给学校老师，我却对这样的家长大大反感，认为他们在推卸责任。

圣经箴言22：6「教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。」如果父母把孩子教养好，何须老师恶言相向动手动棍的？「教养」的责任应在父母，孩子有好的教养，到学校才能好好地接受教育。许多父母没把孩子教养好，却冀望孩子乖乖地受教育，一旦孩子在学校表现不好，就把责任推到孩子及学校老师身上，弄不清问题根源何在！

后来，会中唯一的爸爸代表也开口了，他说儿子不爱读书，喜欢玩电脑。一开始略显烦恼地说孩子爱上网玩游戏，后来又带点自豪地说儿子也玩教学软体喔！可以答题评分可以帮助课业的，就像阿亮广告的那种。言谈间还颇沾沾自喜。

我很想告诉他，孩子的电脑教学软体能提供的大部分是运算背诵这类机械式的练习，若让孩子一开始就习惯这种有声光刺激的学习，孩子渐渐会对只有文字和静态画面的书本失去兴趣，在课堂上也不容易专心。学习之难难在专心和自动自发以及独立思考，一旦失去声光刺激，没有喝采和掌声时，仍可以静默而满足地读书并乐在其中，这才是保证孩子能否专注于课业的要素。可是，我的话到嘴边又吞了回去。

女儿的导师没有给家长什么建议，她听了多只是微笑点头。

原来，家长座谈会的重头戏在后不在前。

一次家长会，老师心中也许添了许多无奈，却微笑接受。而我，看到家庭教育的疏失却不免著急万分。